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七法(联想法和卡片法等)学习历史
 
作者:佚名 来源:本站原创 点击数: 时间:2009-10-5 19:50:56【字体:
 
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一、联想法

    历史最初不是写在书本上的,而是人类的社会实践活动。我们生活的大千世界,每一个时刻,每一个念头都可以从悠久的历史岁月中找出它的踪迹,这就需要运用联想法。比如说衣食住行,我们今天穿的多是化纤面料,100年前穿得多是棉衣棉布,1000年前呢?10000年前呢?兽皮用骨针结合在一起就成了山顶洞人的兽皮裙。半坡人的麻纺织,黄道婆向黎族人民学习纺织技术,诸葛亮的羽扇纶巾,丝绸之路上的阿拉伯商人把中国的纺织技术传到了欧洲。

    想当年孔子的学生曾发生过愿车马、衣轻裘的宏愿。而史蒂芬逊发明火车,齐柏林发明飞艇,一下子就把人类彼此间的距离仿佛缩短了。贝尔的电话,当代的航天技术,不仅使人感到地球变小了,而且邻居的概念,其外延可以从浩瀚的宇宙空间去寻找了。

    联想就是对知识的一种有机归纳,用某一种相近似的历史结构把彼此紧密地联系起来。当这种思维方式建立起来时,就如同得到了一把学习历史的金钥匙,一种打开历史之迷的渴望也就油然而生了。

二.卡片法

    过目成诵固然可佳,而摘抄、笔录亦是千百年来读书人的锦囊妙计。卡片最初不必分类,而卡片的左上角预留一行“类别”、中间写材料出处,右面上角为摘抄时间。积沙成塔,集腋成裘。材料抄了一百张,就有了分类的必要,分类时最简便的方法是按中国史、外国史分;按人物、事件分;按书籍、文物分;按政治、军事、经济、文学艺术、体育分;按历史书籍类别分,再进而按专题分,愈分愈细,知识也越来越渊博。

    卡片法最初是为摘章索句之用,之后便可为寻径问路、登堂入室之必须。一个人所能拥有的书籍是有限的,而大量的摘抄后,随便寻找什么问题时,卡片上记载过的知识点,是最敏感的反馈点,这样便可以提高学习历史的效率少走弯路。三、考察法

    历史教科书所介绍的史实一般都比较梗概,有时在课文的小字部分,加些介绍性的文字以便于了解,但还有不尽如人意的地方。如中国近代现代史上册33页提到了洋务运动中创办的著名民用工业有:开平矿务局,据考察现在矿址在唐山,改名为开滦矿务局,而当时这个煤矿的开采,又促进近代中国铁路的兴起,1882年修建的唐胥铁路就是见证。

四.分析法

    历史学习的最大特点是,不但要一般地了解史学常识和历史知识,还要对此进行深入的、去伪存真、由表及里的分析,从中悟出一些道理。比如说“落后就要挨打”这个结论的得出,可以透过中国近代闭关自守,封建落后,结果抵挡不住欧美的洋枪洋炮的历史表象中,进一步分析,近代日本也曾因下“锁国令”封团了自己。200年,结果几乎完全隔断了日本经济同世界市场的联系,造成了日本的落后,推而广之,亚、非、拉的一些发展中国家,就是因为落后,才成为第三世界。

    又比如世界三大宗教,佛教、基督教、伊斯兰教,最早形成于公元前六世纪,至今这三大宗教仍然枝繁叶茂,作为唯心主义宗教世界观为什么有如此广大的市场呢?很值得分析,经过理论上的学习和分析,可以发现人类两极的人们对宗教的敏感最为突出,富有者幻想超精神的力量来庇护他已有的物技财富和精神享受;分期者则把宗教当成一种痛苦的呻吟,因此可以说世界上只要还有贫富类别,宗教(如佛教、基督教、伊斯兰教)就不会消失,同时另一面,宗教所带来的宝贵的财富。掌握了这样的分析法,就使同学们可以初步运用一分为二的辩证法。遇到历史事件的分析时都要从两个方面去分析,从而得出科学的结论。

五.数字法

    历史上的重要事件多如繁星,很难数得清记得准,但若巧妙运用阿拉伯数字就方便了。如记尾数相同的事件,以“9”为例,1689美国颁布《权利法案》,1789法国爆发大革命;1919中国五四运动;1929资义主义世界经济危机,1949新中国诞生;不胜枚举。

    以世纪初第一年为例,1600年美国东印度公司成立;1900年德国人齐柏林建造飞艇成功。周年记忆的形式也可取,到1997年,中国历史上的重大事件逢周年的很多,如张勋复群1917,大革命失败 1927,日本全面侵华 1937,南京大屠钉子 19371947人民解放军开始全国规模反攻,1957年中共进行整风,反右派斗争开始;1967年第一颗氢弹爆炸成功,1987年中共十三大召开等。

    中外历史并列记法,如1861年中国总理外国事务衙门建立;美国南北战争的爆发;俄国农奴制改革。并列的记法举一反三,同时看出了这些国家在历史进程中的先后位置,以便做进一步的分析和论证。另外象历史上的今天这种方法已被报刊杂志和新闻媒介广泛采用,可见其数字记忆方法的普及程度是相当高的。

六、论文法

    学习历史到一定程度,总想写点东西,这就是论文法的入门。写论文可以从确定论点开始,可以从一些细小的历史现象入手,如弄清一个人的生卒年代、地名沿革,或一个事件的历史真象。这里需要注意所立论的论点一定是新颖的或前人没计过、或讲错了,或讲的不清楚,另外确是自己发现的,而不是抄袭别人的。如“论万里长江第一桥”这样一个论题,首先要明确第一的含义是什么“是指桥长,还是指修造的时间最早,还是指造价最高,还是指经济价值?然后还得有论据,起码要举出长江各名桥的长度、时间、造价,然后进行比较、鉴别,用充分的论据支持自己的论点,成一家之言。

    又如中国资本主义的渊源问题,究竟是明清资本主义萌芽的产物,还是“欧风美雨”的产物,可以从整个人类社会的进程,以地坏为思考范围,说明先进的生产关系必然战胜落后的生产关系,虽然民族感情的成份很重要,但是过份强调这一点,又容易形成狭隘的民族主义。所以观点一定要新,不落俗套。  中学生写些读书札记,作为论文的雏形,是很有意义的。历史的书籍很多,开卷有益,眼过千遍,不如手过一遍,写上千八百字,坚持下来,就觉得很有味道了。

七、笔记法

    目前的教学形式以课堂教学为主,当然也就离不开课本和笔记本,记笔记是很好的学习方法。一节课讲下来,老师所讲授的课堂提纲、最扣人心弦的一些话以及同学之间的疑难问题切磋,互补式的答疑,正确的答案都应记下来。记时,有的详细记,如教师讲课的纲目;有的简要记,如问题、答案要提示性能记。可以多用符号记,如阿拉伯数字,英文符号,大写的、小写的、标点符号,都可以根据自己的习惯,赋予它新的含义,这样就可以提高记笔记的效率了。

    考察应结合本地的乡士历史知识,如多年来历史课本上关于“七。七事变”的遗址去考察,发现永定河桥边赫然定着“卢沟晓月”四个大字,明确地告诉人们这座桥叫“卢沟桥”,结果更正过来了。又如“九。一八”事变,过去一直说是发生在柳条沟,现在经考察是“柳条湖”,一字之差,便与史实相违,而更正过来,就是科学求实的态度。

    中国的重要历史事件,都是引人注意的,在它所发生的地区,散布着各地的青年学生,每个同学都可以凭吊古迹,不仅扩展了知识面,还掏冶了情操,培养了探求精神。

    学习中国近代史,经常遇到这样的描写,说敌人的武器装备很好,是“船坚炮利”,经过去历史博物馆参观,发现敌人经过早期工业革命,大炮已经很先进了,而清军的海岸炮还有好多是靠点炮捻儿的,这样“落后”二字就更直观了。学习中古史大运河,其开发不必去考,但象江苏一段尚有遗迹,至今还发挥着水上运输的功效。类似赵州桥是世界上最古老的一座石拱桥,都江堰至今还造福乡里,这些都可以通过考察法加深对教材理解的深度。感觉到的知识遗忘率很高,可是理解后的知识是很难忘却的,这也是符合百闻不如一见的传统学习方法的。

 

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