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概括中心思想十四法
 
作者:佚名 来源:本站原创 点击数: 时间:2007-9-11 16:41:04【字体:
 
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    文章的中心思想有的明确说出来,稍加分析,即可得出。有的文章中心
思想暗含在文章之中,没有明确说出来,需要读者深刻体会。掌握概括文章
中心思想的方法,就能根据文章的特点。较为熟练地概括出课文的中心思想,
加深对课文内容的理解,提高阅读能力。
    1.分析题目概括法
    文章的题目是文章之眼目,是文章中心思想的体现、起到统领全文的作
用。有些文章的作者往往把中心思想集中体现在题目上,使读者一见便知。
这类文章的中心思想容易概括。
    例如,《伟大的友谊》一课,就可运用分析课题找中心的方法概括出体
现马克思和恩格斯在共同的奋斗中建立了伟大友谊的中心思想。
    2.从文章的开头找出中心
    文章的开头是全篇的序幕。起着提纲挈领的作用,有的作者恰好把中心
思想放在文章的开头表达,使读者一进入文章便知作者的写作目的,从而加
深对文章的理解。针对这一特点,要学会从文章的开头找中心的方法。
    例如:《詹天佑》一课,就能从开头“詹天佑是我国一位杰出的爱国工
程师”一句基础上概括出文章的中心思想。
    3.从过渡句段找
    有些课文,特别是介绍科学常识性的课文,内容涉及事件或项目较多,
这类课文中间起承上启下作用的过渡句段往往是中心句出现的地方。如《太
阳》这篇课文的过渡句“太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非
常密切”,又如《灰尘的旅行》中间有一句“灰尘的旅行,对于人类的生活
有什么危害性呢”?这些过渡句即文章的中心句。
    4.从文章的结尾找出中心
    文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在
文章的最后来表达。根据这一特点,要学会分析文章的结尾、概括中心思想
的方法。
    例如:《再见了,亲人》一课就能根据课文的最后一句“我们的心跟你
们永远在一起”的内容概括出体现中朝两国人民深厚友谊的中心思想。
    5.在文章主人翁的语言描写中找
    以写人为主的记叙文,主要在于描写人物形象,而人物的语言则是人物
内心世界的主要标志。作者把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意
在分析人物语言中概括文章中心思想。
    例如,《登山》一文就能从列宁的语言描写”我们应该每时每刻处处锻
炼自己的意志”一句中找出文章的中心所在。
    6.从抒情部分找
    一些记人叙事的课文,记叙中的抒情句常常就是文章的中心句。如《一
夜的工作》,作者记叙了亲眼看到周总理一夜的工作后写道:“这就是我们
中国的总理,他是多么劳苦,多么简朴!”又如《海上日出》中:“这不是
伟大的奇观吗?”这些抒情句就是课文的中心句了。
    7.从作者的议论部分找
    有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达。这就是要注意从
作者的议论部分找中心。
    例如,《白杨》一课,我们就可以从课文的“爸爸只是在向孩子们介绍

白杨吗?不是,他也是在表白自己的心”的一段议论部分概括出课文的中心
思想。
    8.从课文的反复部分找
    一些课文为了表示强调,往往使某个句子在课文中出现好几次。如《难
忘的一课》中:“我是中国人,我爱中国!”《小英雄雨来》中:“我们是
中国人,我们爱自己的祖国!”这些句子在课文中均出现了三次。这个反复
部分一般就是中心句。
    9.从重点句段找
    一般课文中,总有表现文章中心的重点句段,这些重点句就是文章的中
心句。如《落花生》中:“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没
有好处的人。”又如《大森林的主人》一课中猎人的话:“在大森林里,你
不能像个客人,得像个主人。只要肯动脑筋,一切东西都可以拿来用。”能
找出这样的重点句,中心句也就找出来了。
    10.套路法
    做法是分两部分表述。一部分是根据文章的主要内容,一部分是分析作
者的写作意图。首先通读课文,了解文章的体裁以及文章的主要内容,再从
内容中仔细体会作者的写作目的。具体来说,写人的文章,一般是反映这个
人或他所代表的一类人的品德、品质、特点、思想、精神等。写事的文章,
一般是说明某个道理(或问题)。状物的文章,一般是抒发作者的思想感情。
但究竟反映了什么,应以文章的主要内容上细心琢磨、领会和思考,然后用
正确的词语表达出来。其语言组织形式因文体不一,其表现形式也不一。如:
记叙文的文字表达的写法是“本文记叙了……表现了(赞扬了)……特点、
品质、精神等”。童话、寓言、故事的文字表达格式是:“本文通过……故
事……告诉(说明)……道理。”说明文的表达格式是“本文通过……说明
(揭露、批评)……”散文的文字表达格式是“本文描写了……表达了……
感情”。另外,有的文章的标题本身就揭示了中心思想,如《为人民服务》、
《别了,可爱的祖国》等。有的只要找准中心句,归纳文章的中心思想便水
到渠成,如《詹天佑》、《养花》等。
    按照这样的方式来表述中心思想,就能感到有思路,有头绪,并能掌握
一定的规律,解决了望而生畏的问题,有着事半功倍的作用。
    11.写作背景法
    要分析文章的中心思想,不了解它的背景,是无法抓准的。例如读高尔
基的《海燕》,如果不了解 19 世纪末 29 世纪初世界革命的中心转移到俄国,
俄国革命运动风起云涌的情况,不了解 1903 年高尔基在彼得堡目击沙皇军警
镇压、屠杀游行示威的学生后,立即愤怒地起草《控诉政府抗议书》这些史
实,就很难理解高尔基在《海燕》中抒发的感情、也很难理解这篇散文诗所
表达的深刻的中心思想。
    12.归结段意,理清文章逻辑结构法
    中心思想是从文章中归纳出来的,文章是由若干段落组成的,不理清文
章的逻辑结构,就难以找到贯穿全文的思想主线,也就难以归纳出文章的中
心思想。
    13.从“文眼”上寻找
    例如唐弢的《琐忆》,它的文眼就是鲁迅先生的两句诗:“横眉冷对千
夫指,俯首甘为孺子牛。”而文章的中心正是在表现鲁迅先生“横眉冷对千

夫指,俯首甘为孺子牛”的伟大人格。范仲淹的《岳阳楼记》的文眼是“先
天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,而这篇文章的中心,正是在写作者”先
天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
    14.从不同文体的不同特点出发去归纳
    不同文体有不同特点。归纳中心思想应从不同特点出发。议论文的中心
论点,往往与中心思想有密切关系;记叙文的中心思想,往往与文中的主要
人物和事件密切相关;诗歌和抒情散文的中心思想,往往与作品的写作对象
和作者抒发的感情相关。

 

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