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古文“活记活背”八法
 
作者:佚名 来源:本站原创 点击数: 时间:2007-9-11 16:22:12【字体:
 
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    这是由湖南武冈程谦老师实验并总结的古文背诵方法。
    1.理解词句含义
    人们实践经验认为:阅读不理解其含义的词句,只能让其音、形在头脑
中形成表象,起到机械识记的作用,这种识记,记得慢、忘得快;如果理解
其含意,让音、形、意同时刺激大脑皮层,则可形成理解记忆,必易记难忘。
幼儿读《百家姓》(实为 486 生),每姓之间无内在联系,实为单个的文字
符号,全凭机械记忆,难记难背。但读《三字经》,什么“养不教,父之过”,
“融四岁,能让梨”,一读就懂其义,理解记忆,必易记难忘。所以背诵古
代诗文,首先是理解词句意义,否则,即为死记硬背了。
    2.句中划分字词
    朗读时用下面加线条的办法,把句子(特别是长句)中词重点地划分成
词或短语,然后,从部分到整体地去记。如:
    (1)故 予与同社诸君子 哀 斯墓之 徒有其石也。而为之记。(《五人
墓碑记》)
    (2)则 吾 斯役之不幸,未若 复吾赋 不幸之甚也。(《捕蛇者说》)
    这样化整为零,理解是基础,理解了才能划分正确,也才能准确速记。
    3.掌握修辞特点
    古文句子常用修辞方法不同而各具特点,或对偶、排比,或设问、反问,
或反复、对比。诵读时可抓住其修辞特点,分析句子结构去思考记忆。如:
    (1)A、阴风怒号,浊浪排空。B、沙鸥翔集,锦鳞游泳。(《岳阳楼记》)
             .. . . .
    这都是主谓式的对偶句,记忆时,先把主句中的中心词“风、浪、鸥、
鳞”四字记住,然后根据对偶句式要求,将中心词前后词语(前为形容词、
后为动词)略记即可。
    (2)少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,
              . . ..
少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少
    .. .. ....
年雄于地球,则国雄于地球。(《少年中国说》)
  ....
    这段共 66 个字,是由 8 个句子构成一组表假设关系的排比段。文字虽长,
相同字多,只要记住各句中不同的词语(加点的),全段即可速记。
    4.比较词句异同
    古诗文中,排比形式出现的句段,一般大同而小异。诵读时,在记“大
同”基础上,再记忆“小异”部分,可以提高记忆速度。例如《诗经》中《伐
檀》,全诗由 3 段组成,每段均为 5 句 48 字,其中 42 字全同,只有 6 个字
不同,如果背诵了第一段,第二、三段只要记住不同的 6 个字,即可背出全
诗。
    5.遵循行文顺序
    古文无论记述、说明、议论,行文都有顺序。朗读时如能理解、遵循行
文顺序,则大有利于记忆。例如:
    (1)《口技》中描述几种声音的发生,其顺序是:遥闻犬吠——妇人欠
伸——其夫呓语——儿醒大啼——继而夫醒——儿含乳啼——妇拍而呜之。
这些声音的发生,前后互为因果,这种事物的本来顺序,行文不能颠倒。诵
读时理解其因果关系,依顺序记忆,必生速效。
    (2)《曹刿论战》(议论文),全文紧扣“论”字,其行文顺序是:先

详论战前对策,再论战斗中决策,胜后再论取胜原因。这是符合事物发展的
顺序,遵循这顺序可以帮助记忆。
    6.逐句记头填尾
    在熟读古文数遍之后,着重记住每首句之一二个字,然后用默写方法填
上尾句。例如:
    舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶融举于鱼盐之中,管夷吾举于
士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
    先将加点字(句头)记好,然后回忆性填句尾部分。这是背记整段文章
的好方法。

 

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